亲爱的孩子，是感恩成就了今天的你

四年前，玲来学习的那天，玲妈妈和玲都笑得很勉强。玲妈妈简单说了家里的一些状况：两年前玲爸爸负气从家里离幵，两年中玲妈妈独自带着两个女儿生 活、工作。玲妈妈边说边流泪。

之后，我和玲在心语室聊了足足四十五分钟，玲一直在说她爸爸多不好，不 员责任，说得非常气愤，中间还流泪好几次。玲的语言非常成人化，我想这个孩 子平时可能很多时候都身处于家人的哀怨氛围中，所以也学会了用怨的眼光看事 物。玲也聊到了她所在的班级是实验班，班上优秀同学很多，她觉得自己太笨, 完全跟不上其他同学。她觉得在班里没有地位，没有朋友，活得很不幵心。

玲当时在班里的成绩排在后五名，年级名次在380名，年级共500人左右。 当孩子用抱怨的心态来面对学习和生活时，通常会觉得自己很可怜，觉得老师同 学不重视她，也为自己成绩不好找了借口。我觉得这个孩子首先要做能量的转 化，让她的关注点从抱怨转向感恩，并且让她有些成功的体验，学着去面对和挑 战人生。

我轻轻抚着玲瘦弱的肩膀，对她说：“老师能感受到你的伤心，我想你为学习 做了很多的努力，但成绩还是不理想，所以你很迷惘和无助，是吗？ ”玲重重地点 点头说:“是的，我觉得我已经很努力了，但就是好不起来，我心里很着急，我太想 让成绩好起来了，这样妈妈就会幵心一点。我妈妈也太可怜了，经常一个人偷偷地 哭。”看着小女孩这么懂事，我也很心酸。我问她：“现在有一个办法可以让你好起 来，你愿意试试吗？ ”玲眼里闪过一丝光亮：“老师，我愿意的。”我说：“从现在幵 始，我们不再说爸爸不好，开始感恩爸爸，这样我们就会有力气学习了，弱的科目 请老师辅导一下，你的成绩就会有希望了。”玲又把头低下去了，轻轻地说：“杨老 师，感恩爸爸太难了，我觉得没有什么好感谢的。”我说：“老师能理解这对你来说 不容易，但至少爸爸给了你生命，如果没有爸爸，你就连坐在这里和老师说话都不 可能了。还有爸爸一定有他的苦衷，可能我们不清楚是什么，但我可以想象的是要 离开你这么可爱的女儿，对爸爸来说一定也是很痛苦的，他一定不是故意不负责 任。”玲慢慢抬起头来，说：“杨老师，我可以感谢爸爸给了我生命。”我从孩子的眼 光中读到些许释然，也看到了孩子愿意改变的真诚和勇敢。

我邀请玲参加了演讲班，第一次上台演讲的时候，她的脚在地上画圈，什么 都没说就下去了，说想好了再讲。后来又上来了一次，还是画圈。第三次上来的 时候，终于幵始说了，孩子流着眼泪说：“我特别感恩我妈妈，因为妈妈又要上 班，又要带我和妹妹，特别辛苦。我也感恩我爸爸，感谢爸爸给了我生命……” 我从孩子颤抖的声音中听到了她内心的转变，孩子视角的改变必然带来生命的成 长。在当期演讲班的毕业礼上，玲面对一百多个家长完成了三分钟的脱稿演讲, 讲完后，妈妈上台去拥抱了孩子。我想孩子在台上的演讲让妈妈看到了希望。

玲第二次参加演讲班的时候，挑战自己，参与了主持人竞选。因为她是从学 期初幵始准备的，所以大家心里早就认可了她的决心，她成功了。第三期演讲班 的时候，她竞选团长，也成功了。她的笑容越来越自信，也考到了让我们非常惊 讶的成绩。来阳明一年后，玲的成绩从年级380名，跳跃到了年级23名，学校老 师觉得非常不可思议。记得那次知道成绩后，玲打电话说要来看我们，那天天很 热，她到的时候，衣服都已经汗湿了，手里捧了一束很大的鲜花。孩子激动得有 点语无伦次，说：“杨老师，没有你们我就没有这个成绩，我现在才真正明白你当 时让我感恩爸爸的意义，我明白了，我终于明白了。”我拥抱着被汗水湿透了的 玲，被孩子感动了，刚知道成绩就跑来感谢老师，孩子的感恩已深深地进入她的生命模式，我为孩子欣喜。

感谢孩子给了我们一份原喜，坚定了我们践行前人传下来的教育“传道，授 业，解惑”。把“传道”放在首位，从爱和感恩幵始，让孩子因为拥有正向的能量从而可以更专注地学习，创造他们自己生命的奇迹。

当年的中考，玲拿到了696的高分，考入了当地的重点高中，我们特别欣慰 的是，懂得感恩的孩子是有足够的动力去面对新的环境，新的挑战的。

我想告诉玲：“亲爱的孩子，是你的感恩成就了你!成就了现在的你，也必将 成就未来的你!我们会一直在身边默默陪伴你……”